【简介】感谢网友“西尔塞”参与投稿,以下是小编为大家准备的中考带队教学反思(共12篇),希望对大家有所帮助。
篇1:中考带队教学反思
中考带队教学反思
一年一度的中考开始了,在校长和学校的安排下,6月11日至6月14日,由齐主任的带领,我和王老师一起带学生到县城参加初中学业水平考试,作为带队老师深感责任重大,我们努力做到了以下几点:
一、全面负责学生的`人身、交通、财物、食宿安全。乘车时,教师必须坐在车门口,教育学生不将手、头伸出车外,车停稳后再下车。早上6:00、中午1:30督促学生起床,晚上9:00点前督促学生睡觉,检查门窗是否关闭,空调是否关好(夜里并不热,怕学生着凉。);同学生一起就餐,教育学生不买不卫生的食品等;关心学生身体、情绪,做好心理辅导。
二、考试出发前,教师请点学生,检查文具是否带齐;入考场前逐一发放准考证,在此核对考生;考试过程中,所有我们等待在考点外,以便处理突发事宜。考试结束时,再逐一收齐准考证,带领学生一起回食宿点,来回站队,注意安全、形象。注意观察学生情绪,发现情况及时了解原因,立即对学生做深入细致的思想工作。教育学生不要考后相互之间核对答案,避免给部分学生带来心理压力,考完一场放下一门的思想包袱,全身心投入到下一场的准备之中。
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趣味性教学的必要性
在实际教学中,教师普通能依据课程改革的精神和历史教学的基本任务组织教学,比较注重基础知识的教学和能力、觉悟的培养,关注历史与现实的对话及关注热点问题、关注学生学习习惯、学习方法等方面的问题。但在客观上还存在让学生死记硬背,历史课成了大容量的复习—考试—讲评课的现象,周而复始。原本在七、八年级为创设教学情境而运用的图片、音乐逐渐消失在课堂中,这不利于学生历史学习兴趣的培养。
所以转变教学观念,创新教学模式,三维目标不可偏废,是我们目前极需研究的一项内容。在教学中重视过程与方法,深入研究教材,认真上好每一节课,在实际趣味性教学的同时重视发展学生的创新意识和创新能力,创设各种情境来发挥学生学习的主动性、积极性、创造性,让学生在乐中学,在学中乐。
篇12: 中考数学教学反思
随着五月的邻近,夏热逼近,在不知不觉中初三的第一轮复习接近尾声了。历年教师的第一轮复习经验,大多数就是以知识点归纳,再引出题目来巩固这些知识点!数学最终要回到解题中来,通过借鉴别人的观点之后,也有自己的一些想法:
首先,我觉得以知识点来带动题目这种复习方法确实是教师最容易接受的'一种,也是学生信心的保证,因为这样学生感觉踏实点,但是这种方法最好的效果就每个定理或是概念又或者是公式,最好是讲出它们的来历或是推理过程,然后马上要以简单的例子给以巩固,然后再加一道中等难度的题目来加强!
其次,现在成效比较好的一种方法就以题目来带动知识点,而这种方法可以起到让学生对知识点更加深刻的目的,特别是在以同步题目作为背景的应用下,学生也更加地感兴趣,更加有动力!但是注意有些细微的知识点的复习。
在第一轮复习中很难说哪种更好,要将两种结合起来比较好,看什么样的章节,什么要的内容了,还有第一轮复习中要学生真正的、自觉自主起来,所以一定要鼓动,鼓励学生,一定要煽动他们的那股冲劲,时时刻刻不能放松,每天要练习题目,教师讲固然重要,可学生练习更重要,只有加强练习他们才知道什么地方不会,掌握得怎么样。