【简介】感谢网友“西尔塞”参与投稿，以下是小编为大家准备的中考带队教学反思（共12篇），希望对大家有所帮助。
篇1：中考带队教学反思
中考带队教学反思
一年一度的中考开始了，在校长和学校的安排下，6月11日至6月14日，由齐主任的带领，我和王老师一起带学生到县城参加初中学业水平考试，作为带队老师深感责任重大，我们努力做到了以下几点：
一、全面负责学生的`人身、交通、财物、食宿安全。乘车时，教师必须坐在车门口，教育学生不将手、头伸出车外，车停稳后再下车。早上6：00、中午1：30督促学生起床，晚上9：00点前督促学生睡觉，检查门窗是否关闭，空调是否关好（夜里并不热，怕学生着凉。）；同学生一起就餐，教育学生不买不卫生的食品等；关心学生身体、情绪，做好心理辅导。
二、考试出发前，教师请点学生，检查文具是否带齐；入考场前逐一发放准考证，在此核对考生；考试过程中，所有我们等待在考点外，以便处理突发事宜。考试结束时，再逐一收齐准考证，带领学生一起回食宿点，来回站队，注意安全、形象。注意观察学生情绪，发现情况及时了解原因，立即对学生做深入细致的思想工作。教育学生不要考后相互之间核对答案，避免给部分学生带来心理压力，考完一场放下一门的思想包袱，全身心投入到下一场的准备之中。
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趣味性教学的必要性
在实际教学中，教师普通能依据课程改革的精神和历史教学的基本任务组织教学，比较注重基础知识的教学和能力、觉悟的培养，关注历史与现实的对话及关注热点问题、关注学生学习习惯、学习方法等方面的问题。但在客观上还存在让学生死记硬背，历史课成了大容量的复习—考试—讲评课的现象，周而复始。原本在七、八年级为创设教学情境而运用的图片、音乐逐渐消失在课堂中，这不利于学生历史学习兴趣的培养。
所以转变教学观念，创新教学模式，三维目标不可偏废，是我们目前极需研究的一项内容。在教学中重视过程与方法，深入研究教材，认真上好每一节课，在实际趣味性教学的同时重视发展学生的创新意识和创新能力，创设各种情境来发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，让学生在乐中学，在学中乐。
篇12： 中考数学教学反思
随着五月的邻近，夏热逼近，在不知不觉中初三的第一轮复习接近尾声了。历年教师的第一轮复习经验，大多数就是以知识点归纳，再引出题目来巩固这些知识点！数学最终要回到解题中来，通过借鉴别人的观点之后，也有自己的一些想法：
首先，我觉得以知识点来带动题目这种复习方法确实是教师最容易接受的'一种，也是学生信心的保证，因为这样学生感觉踏实点，但是这种方法最好的效果就每个定理或是概念又或者是公式，最好是讲出它们的来历或是推理过程，然后马上要以简单的例子给以巩固，然后再加一道中等难度的题目来加强！
其次，现在成效比较好的一种方法就以题目来带动知识点，而这种方法可以起到让学生对知识点更加深刻的目的，特别是在以同步题目作为背景的应用下，学生也更加地感兴趣，更加有动力！但是注意有些细微的知识点的复习。
在第一轮复习中很难说哪种更好，要将两种结合起来比较好，看什么样的章节，什么要的内容了，还有第一轮复习中要学生真正的、自觉自主起来，所以一定要鼓动，鼓励学生，一定要煽动他们的那股冲劲，时时刻刻不能放松，每天要练习题目，教师讲固然重要，可学生练习更重要，只有加强练习他们才知道什么地方不会，掌握得怎么样。
