【简介】感谢网友“禁止蛋黄”参与投稿，下面是小编为大家整理的浅析如何让小学生在游戏中愉快地学数学论文（共2篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：浅析如何让小学生在游戏中愉快地学数学论文
浅析如何让小学生在游戏中愉快地学数学论文
小学数学新课改的一个重要教学理念就是寓教于乐，让学生展开快乐学习。将游戏机制引入数学教学中，让学生在游戏中学习数学，这样的教学不再是死板而枯燥的，而是有着生命的活力，更能顺应小学生的天性，赢得学生的心理认同感，让学生全身心地投入到数学探究活动中来，不仅可以让学生成为数学探究的主人，自主地构建知识，同时更能让学生感受探究的乐趣，丰富学生的情感体验，这样的认知活动就不再只是单纯的知识传递，而是有着积极情感互动的多向认知活动，这样的学习活动才能是自由自在、轻松而快活的。让学生在游戏中学习数学正是数学教学的一个重要方向。现结合具体的教学实践，对小学数学教学中游戏的运用浅谈如下几点体会:
一、设计操作性游戏，激活学生数学思维
…… 此处隐藏2485字 ……
一、从听赏入手，引导学生表现
音乐是用音响表现的，而音乐中的音响则分为乐音和噪音两大类。培养人脑良好的音响感觉是指――乐音。乐音是一种信号。信号的输入阶段早在一年级的教学阶段中初步完成。今天所要进行的教学内容――编编唱唱，对学生来说又是一次培养敏锐听觉的体验过程，同时也是学生对音准学习的记忆与反馈，为今后学唱歌曲、掌握良好音准打下扎实的基础。
首先，我让学生听赏歌曲《doremi》,学生在歌曲听赏这个外界环境的刺激作用下，感觉器官及中枢神经发生一系列的反应动作，如：演唱、手势、演奏等，我抓住学生显现出来的反应，引导学生通过自己喜欢的方式从输入阶段很快进入音准的记忆阶段和反馈阶段，把对音乐的体验和获得的知识运用不同的方式呈现出来，激发了学生学习的欲望，提高了他们学习的效率。
二、从激趣入手，引导学生感受
听辨音符本就是一项枯燥而乏味的练习，在教学设计时我充分考虑到这个因素。在这个教学环节里，我巧妙运用了音符个体造型的变化，把不同音高的音符绘声绘色地表演出来，大大激发了学生的学习兴趣和学习成效。因为记忆分为无意识记忆和有意识记忆两种，在这里，学生喜爱的各种动物形象在这里以各种音符出现――小鸟飞翔，小蝌蚪游弋……用多样的教学方法与教学步骤对学生进行系统化的训练，使学生从无意识记忆逐步转化为有意识的过程，学生乐意接受，学生学得高兴，也产生出了相同的一个教学效果：学生对音符的音高有了很好的掌握，学生的.创作欲望也被大大激发，为下一个教学环节进行了很好的铺垫作用。
三、从开放入手，鼓励学生创造
这个环节我可是采用了开放式的教学设计。学生通过前两个阶段的学习，对音乐知识有了基本掌握的条件，从而会产生一种“自放”的冲动，他们个个跃跃欲试，非常想感觉一下自我创作的乐趣。此时，我在这里充分发挥学生的自主能动性，用课程中的主要教学内容――编编唱唱来给学生创设一个良好的释放空间，学生学以致用，积极性很高，在一次又一次的编创过程中，尝到了创作的乐趣，尝到了自我学习的甜头，教学获得了很好的实际表现效果。
整堂课，学生的学习积极性始终被充分调动着，他们乐意接受，乐意表现，愉悦地体验着，愉快地感受着。音乐的美妙在这里得到了充分的展示，音乐知识的传授在这里得以展现。我相信，以学生为主体，充分考虑学生的学习特点，运用好学生乐意接受的教学方式，定会让学生对学习产生出很好的效应，用最好的方法激发出学生最大的学习潜能，让每一位学生都能被美妙的音乐深深感染、深深感动。
