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篇1：《物理课堂中“探究过程”的效率研究》工作总结
《物理课堂中“探究过程”的效率研究》工作总结
安康市二中 徐卫东
新课程改革已在我市如火如荼的开展着，新课程改革的重点是课堂教学，因为课堂是教学的主阵地，课堂教学是整个教学的中心环节。但目前我们的物理课堂教学特别是探究式教学还存在许多的不足，如何提高物理课堂教学中“探究过程”的效率就成为我们一线教师亟待解决和研究的问题。因此我们安康市二中和张滩高中两校五位物理教师携起手来，想在专家的引领下找出物理课堂探究性教学中存在的普遍性问题，摸索出一套提高物理课堂“探究过程”的效率的有效方法。解决这一问题不但有利于提高物理课堂教学效率和教学质量，实现 “向四十五分钟要质量”的目标，也可为教育教学和课程改革提供第一手的参考资料。
本课题组于4月成立，成员有安康市二中的徐卫东、余新明、刘世力老师和张滩高中的陈开康、杨金泉老师。徐卫东老师担任课题负责人。205月上交课题申请书，年9月课题被立项，课题组正式开始研究。
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4、落实教学工作制度。期中和期末联合教务处进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
5、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
6、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
7、开展教改专题研究。组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。
8、大力开展第二课堂活动。组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
9、做好组内、校级、市级公开课的准备工作
公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课情况，最后由主讲人整合形成自己风格的教案、课件。讲课后，备课组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。
总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提高了自己.
