【简介】感谢网友“On埃里克”参与投稿，以下文章小编为您整理的个人研修阶段总结（共13篇），供大家阅读。
篇1：阶段研修总结
阶段研修总结
自四月份开始，在“三人坊”学习听说课教学，通过网上观看教学案例---网上听专家点评---小组评议听说课案例----个人修改听说课案例四个环节，对听说课的教学设计、教学方法、实际操作有了较大的提高，能从一定的高度把握听说课教学，个人感觉受益匪浅。以下是通过学习，对听说课教学的认识：
1.设计听说课，一定要遵循“听、说、读、写”语言学习认知规律，通过循序渐进的练习，使学生的听力水平和语言表达能力逐渐加强。
2. 创设情景是听说课教学最有效的教学方法。在情境中练习，学生有兴趣，真实，有成就感。
3. 在听说课教学中，输入与输出的比例要适当。要通过大量的“听”，解决输入问题。只有输入信息充足，学生的“说”―输出，才能水到渠成。无论精听、泛听，“听”是语言学习的关键环节。
4. 体验和应用是听说课的核心环节。教师要化难为易，引领学生在情境中使用语言，用语言去解决实际问题。
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二、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考，思考数学，思考人生。
三、从教育教学专著中，夯实自身理论基础。
在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年认真阅读了每期的《小学数学教师》、《数学方法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。
四、从培师活动中，发挥引领、辐射作用。
作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探讨，并且指导徒弟一起备课。
为了发挥好引领辐射作用我经常性地听徒弟的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向十多位新教师上了一堂小学数学骨干教师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广泛好评;参加了学校组织的半日开放活动，面向家长和外校老师老师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、老师的一致好评。参加了靖江市教育局组织的送教下乡活动，承担了《认识百分数》的教学点评工作，并给农村的教师带去一些新理念。
这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长起来。
